大学生到职校“进修”，不再是一件新鲜的事情!

大学生到职业学校“再进修”，如今已不再是一件新鲜事。3年前，周浩从北京大学主动退学，转学到北京某职业学校数控专业，引起了舆论的轰动。浙江大学的胡昶、天津工业大学的高裕君……这些从高等院校“转战”职业学校学校的大学生，大都有一个共同的目标：靠技术立足社会。

学一门本领再就业

大学毕业后又报名广州市某职业学校，学习室内设计专业的程航(化名)，逐渐喜欢上了职业学校的上课模式。

“过去在大学，都是一节一节地上课，而现在学院一上课就是整个上午或下午。老师讲半个多小时，剩下时间学生在老师指导下自主操作，交流多，操作多。对比起来我更喜欢这样的学习方式。”程航说。

郑州大学的学生来到我校学习

2015年6月，程航从广州大学给水排水专业毕业后，进入一家投标公司工作。由于工作需要设计效果图，缺少室内设计方面知识的他做得比较吃力。程航便来到广州市某职业学校学习室内设计。

“活到老，学到老，只要真正想学，什么时候都不算晚。一想到为了自己的未来多学一门本领，就能全身心投入进去。”程航说。

程航的想法，在大部分“回炉”职业学校的大学生中具有代表性。有关数据显示，2016年共有765万大学毕业生，加上同期职业学校毕业生及初中高中毕业后不再继续升学的700余万人，今年整个青年就业群体加起来达到近1500万人。而空有书本知识缺乏实践经验、专业不对口、专业限制等问题，让不少大学生在求职时陷入窘境。

与之相对的是，职业院校毕业生的就业率居高不下，拥有专业技术的职业学校毕业生，成为市场上的紧俏人才，其中汽车专业的毕业生在企业可以拿到6000多元底薪。

“打开了一扇宝库的大门”

学生在先进的实训车辆上练习操作

选择就读大学生技师班，对毕业于青岛理工大学机械设计制造及自动化专业的孙晓晖来说，更像是一场“豪赌”。孙晓晖本科毕业后，曾工作过近一年时间，但他都觉得“不得劲”：“工作都挺好，但不锻炼人。没本事，没技术，这样工作下去不是长久之计。”在了解到有 “大学生技师班”这个专门学技能的地方后，他的家人却并不支持他来这儿。“好不容易念了个大学，毕业又要来技校，这大学不就白读了吗?”孙晓晖说当时他自己也有些犹豫：“多花两年时间，究竟能不能学到技能，能不能找到更好的工作?” 2015年3月， 孙晓晖来到青岛某学校大学生技师班机电一体化专业学习。他用 “打开了一扇宝库的大门”来形容自己的技校学习生涯。 “所有在大学里书本上的东西，都能看到、能操作。大学里讲究先讲再看，而这里是边看边讲、边操作边讲，学生能一边做，一边受到启发。”孙晓晖说。这种“边操作边讲理论”的模式，是职业学校提倡的“一体化教学”特色。

学好本领，提升个人素质

7年时间，尽管 “终身学习”“不唯唯技术”的思想正逐渐在社会上形成，但大学生技师班的发展仍存在一些阻碍。我们在招生时发现，不少学生疑惑，在大学已经读了4年书，为什么还要再来职业学校?但事实上，不少本科毕业生来到职业学校学习，再结合自己在大学培养的学习能力、理论基础，在未来的工作岗位上会更有创造力。”隋文帅说。不少专业人士认为，就业形势在不断发展，每个人应该选择适合自己的道路。北京师范大学职业教育与成人教育研究所所长赵志群表示，传统的高等教育是学术型教育，培养研究型人才，而职业教育培养的是应用型人才。

中央电视台探访我校就业“热”的原因

学校通过先进的实训设备实现可视化情境教学

“一方面，很多本科教育的质量不高，毕业生无法从事高质量的研究性工作;另一方面，社会上也没有那么多研究性工作岗位，却有大量的实践性工作需要人来做，这是职业教育的用武之地。同时接受过传统高等教育与职业教育的孙晓晖说，他自己便属于动手能力强，但不善于钻研学术的类型，这也是他来技工学校的原因之一。很多人都养成了一种‘学习的惯性’，遵循着小学-中学-大学的过程。但其实在初中、高中毕业之后，还有许多种选择，纯粹念大学、钻研学术未必能真正学到你想要的。”孙晓晖说，“个人素质的提升，不光可以靠学术研究，也可以靠技术上的精通与熟练来达成。在职业学校进行实际+应用的学习，不比传统高等教育的授课差。”